Bærekraftig utvikling i skolen

Introduksjon

Studiet gir studentene et helhetlig perspektiv på hvordan man kan ruste elever til ansvarlig og aktiv deltakelse for en mer bærekraftig fremtid. Det legger slik vekt på hvordan man underviser for bærekraftig utvikling, tverrfaglig, i en virkelighetsnær kontekst. Studiet legger vekt på å kunne videreutvikle egen praksis og/eller kollektiv praksis, som del av skoleutvikling. Studiet har en fleksibel struktur som gjør det mulig å kombinere med arbeid.

Gjennom studiet vil studentene utvide verktøykassen sin for hvordan man kan jobbe med utdanning for bærekraftig utvikling i skolen, tverrfaglig og som del av skoleutvikling. Det er fokus på videreutvikling av egen praksis.

Tema er:

• LK20 og kompetanser for en bærekraftig fremtid
• Utdanning for bærekraftig utvikling
• Tverrfaglig didaktikk
• Elevaktiv læring og elevmedvirkning
• Eksempler på tverrfaglige undervisningsopplegg for bærekraftig utvikling
• Samarbeid med lokalsamfunn i opplæringen
• Bærekraftig utvikling i profesjonsfellesskapet og som del av skoleutvikling (helskoletilnærming)
• Kobling til de andre tverrfaglige temaene i LK20

Bakgrunn for studiet

Gjennom fagfornyelsen og nye læreplaner vil opplæringen ha et enda tydeligere fokus på komplekse kompetanser som samarbeid, problemløsning, kreativitet og kritisk tenkning. Dette vil sette elevene i bedre stand til å møte et mer komplekst framtidig arbeidsliv (Regional plan for kompetanse og arbeidskrav i Hedmark 2019 –2030).

De tre tverrfaglige temaene som kom med innføring av LK20 har ifølge UDIR i stor grad vært vanskelig å koordinere i profesjonsfelleskap, og dermed er tolkning og utvikling av praksis ofte blitt et individualisert prosjekt. Grunnlaget for emnet Bærekraftig utvikling i skolen bygger på LK20 sin beskrivelse av oppdraget om det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling.

Arbeids- og undervisningsformer

Det er nettbaserte og fysiske samlinger. Studiet bruker omvendt klasserom som metodikk. Studentene setter seg inn i teori og pensum mellom samlinger gjennom selvstudium. Blant annet videoforelesninger vil være støtte i det arbeidet. Digitale samlinger vil benyttes til anvendelse, drøfting, refleksjon og problemløsning, med fokus på å binde teori og praksis sammen. Den fysiske samlingen vil ha fokus på å teste utforske og analysere praktiske eksempler på utdanning for bærekraftig utvikling.  Arbeidskravene er refleksjon om eksisterende undervisningspraksis, samt strategi for videreutvikling. Studiet benytter Universitetets digitale læringsplattform.

Målgruppe

Lærere i alle fag, skoleledere, sosiallærere og andre tilsatte på barne- og ungdomstrinnet. Andre som jobber med temaet i opplæring.

Opptakskrav

Ved oversøkning vil søkere fra Nord-Østerdalen og Kongsvingerregionen prioriteres.

Praktisk informasjon

Det er en fysisk obligatorisk samling, på Tynset eller Kongsvinger (valgfritt). Hvis det er få påmeldte på ett av stedene, gjennomføres samlingen der det er flest påmeldte. De øvrige samlingene er digitale.

Studiet er ikke klar for søking ennå. Informasjon om hvordan du søker vil komme på INN sine hjemmesider (følg lenken fra knappen nederst på siden).

Planlegger søknadsfrist 1. september 2025.

Studiet har ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur.

Her finner du mer praktisk informasjon om det å være student ved Tynset studie- og høgskolesenter.